교육심리학10 유동적 지능과 결정적 지능 안녕하세요. 오늘은 유동적 지능과 결정적 지능에 대해 알아보겠습니다. 유동적(Fluid) 지능과 결정적(Crystallized) 지능 통계학자 겸 심리학자인 Cattle에 의해 제안되고, 그의 제자인 Horn에 의해 발전된 유동적 지능(fluid intelligence)과 결정적 지능(crystallized intelligence)은 학습과 관련된 특수능력이 있다는 믿음을 갖고 이를 밝히고자 노력하는 학교심리학자들에게 관심을 받고 있는 지능이론입니다. 유동적 지능은 유동 능력(fluid ability)으로 개인의 독특한 신체구조와 과정에 기초하여 14세경까지 계속 발달되지만 22세 이후 급격하게 감소되는 선천적 기능입니다. 이는 뇌손상이나 정상적 노령화에 따라 감소되고 문화적 영향이나 학교교육과는 별 관.. 2022. 11. 3. 스턴버그(Sternberg)의 삼원지능이론 스턴버그가 제안한 삼원지능이론(triarchic theory of intelligence)은 지능에 대한 인지적 접근 중에서 가장 새롭고 포괄적인 이론이다. 다중지능이론에 속하는 이 이론은 한 사람이 지능을 내적으로 가지고 있다는 것만으로는 충분하지 않으며, 지능이란 일상의 문제를 실제로 해결할 수 있어야 한다는 것이다. 구성 : 세 가지 하위 이론으로 구성 ① 요소하위이론 : 지능을 수행하는데 있어서 기초가 되는 기본적인 정보처리과정과 요인 (메타요소, 수행요소, 지식-획득 요소로 나눔) ② 경험하위이론 : 지능을 경험과 관련지음. 과제에 대해 사람들이 가지는 경험수준에 대해 다르게 응용될 수 있음 ③ 상황하위이론 : 일상생활 속의 환경과 만나기 위해 적응, 조성, 선택의 3가지 과정이 있음 기본입장 .. 2022. 10. 31. 가드너의 다중지능이론 1. 기본입장 ① 9개의 독립적인 지능이 존재함 : 인간의 지능이란 단일 능력이 아니라, 상호 독립적이며 저마다 다른 9가지의 종류의 다른 능력으로 구성되어 있다고 봄 ->따라서 9가지 능력을 각각 독립적으로 측정하기 위해서는 지필고사 형식의 고전적 지능 검사가 아닌 수행평가와 같은 대안적 검사가 요구됨 ② 지능 발달 정도에 개인차 존재 : 지능은 서로 독립적이기 때문에 한 영역의 지능이 높다고 해서 다른 영역이 높다고 예언하기 어려움 -> 각 지능의 발달 정도가 사람에 따라 달라 개개인의 지능은 나름의 특성을 지니게 됨 ③ 지능은 교육을 통해 발달 가능: 지능은 훈련이 가능하기 때문에, 개인의 잠재적 지능이 얼마나 실현될 수 있는지는 환경에 달려 있음 ④ 지능은 서로 상호작용을 함 : 예를 들어 문장으.. 2022. 10. 23. Erikson의 사회심리발달이론(기본 입장, 성격 발달 단계) 안녕하세요. 오늘은 Erikson의 사회심리발달이론을 살펴보겠습니다. 에릭슨의 사회심리발달이론은 사회 문화적 요소를 강조했으며, 청소년기 이후의 발달 역시 제시했습니다. 에릭슨 독일에서 태어난 유태인이었던 에릭슨은 그가 청소년기에 자아정체감에 대해 많은 고민을 했던 것으로 보입니다. 히틀러로 인해 유럽을 떠나야 했으며 대부분의 성인기를 미국에서 거주하는 덴마크계 유태인으로 보냈습니다. 20대부터 지그문트 프로이트의 딸인 안나 프로이트(Anna Freud: 1895~1982)와 교류하며 정신분석 이론을 연구하여 이론적 기초를 닦았습니다. 1. 기본 입장 ① 성격 발달 : 개인의 욕구와 사회문화적 환경 간의 상호작용 결과 ② 점성의 원리 : 인간의 성격은 상호 관련된 일련의 단계를 거쳐 발달함. 이전 단계의.. 2022. 10. 21. 이전 1 2 3 다음
