스턴버그(Sternberg)의 삼원지능이론

출처: 동아일보

스턴버그가 제안한 삼원지능이론(triarchic theory of intelligence)은 지능에 대한 인지적 접근 중에서 가장 새롭고 포괄적인 이론이다. 다중지능이론에 속하는 이 이론은 한 사람이 지능을 내적으로 가지고 있다는 것만으로는 충분하지 않으며, 지능이란 일상의 문제를 실제로 해결할 수 있어야 한다는 것이다.

구성

: 세 가지 하위 이론으로 구성

① 요소하위이론 : 지능을 수행하는데 있어서 기초가 되는 기본적인 정보처리과정과 요인

                          (메타요소, 수행요소, 지식-획득 요소로 나눔)

② 경험하위이론 : 지능을 경험과 관련지음. 과제에 대해 사람들이 가지는 경험수준에 대해 다르게 응용될 수 있음

③ 상황하위이론 : 일상생활 속의 환경과 만나기 위해 적응, 조성, 선택의 3가지 과정이 있음

기본입장

- 지능이론이 보다 완전한 이론이 되려면 개인, 행동, 상황 3가지 요인을 모두 고려해야 한다고 봄

- 지능은 분석적 지능, 경험적 지능, 상황적 지능 3가지가 하나의 체계로 통합되어 작용함

  : 세 가지 지능이 균형있게 유지될 때 인간의 목표 달성에 도움을 주는 성공지능이 됨

 

지능의 3가지 종류

① 분석적 지능: 새로운 지식을 습득하고, 그 지식을 논리적 문제해결에 적용하는 능력으로, 3가지 구성요소가 있음

  ㄱ. 지식 습득 요소 : 새로운 지식이나 문제해결방법을 학습하는 정신능력

  ㄴ. 메타 요소 : 문제해결을 위해 계획, 점검, 평가하는 고등정신능력

  ㄷ. 수행 요소 : 메타 요소의 계획에 따라 실제로 수행하는 정신능력

 

② 창의적 지능: 인간의 경험과 관련 있는 창의적 능력으로, 자동화와 통찰력이 있음

  ㄱ. 자동화: 정보를 자동으로 처리하는 능력

  ㄴ. 통찰력: 생소한 과제를 효과적으로 처리하는 능력

 

③ 일상 지능 : 현실 상황에 잘 적응하고, 환경을 변화시키거나, 보다 나은 새로운 환경을 선택하는 능력 

 

사고양식(thinking styles)

:지능과 성격 사이의 매개체로서 지적양식을 뜻하는 정신자치제 이론(theory of mental self-government) 제시

학생들의 사고양식에 적합한 교수법 제시

 

교육적 적용

① 3가지 지능을 반영한 수업을 통해 학생의 지능 증진을 촉진함

② 학생 개개인의 강점과 약점을 바탕으로 강점을 활용하고 약점을 보완하는 교육을 실시함

③ 학생 개인의 능력에 맞는 수업과 평가를 실시함으로써 학습을 극대화시킴