Erikson의 사회심리발달이론(기본 입장, 성격 발달 단계)

안녕하세요. 오늘은 Erikson의 사회심리발달이론을 살펴보겠습니다.

에릭슨의 사회심리발달이론은 사회 문화적 요소를 강조했으며, 청소년기 이후의 발달 역시 제시했습니다. 

에릭슨

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독일에서 태어난 유태인이었던 에릭슨은 그가 청소년기에 자아정체감에 대해 많은 고민을 했던 것으로 보입니다. 

히틀러로 인해 유럽을 떠나야 했으며 대부분의 성인기를 미국에서 거주하는 덴마크계 유태인으로 보냈습니다. 

20대부터 지그문트 프로이트의 딸인 안나 프로이트(Anna Freud: 1895~1982)와 교류하며 정신분석 이론을 연구하여 이론적 기초를 닦았습니다. 

 

1. 기본 입장 

① 성격 발달 : 개인의 욕구와 사회문화적 환경 간의 상호작용 결과

② 점성의 원리 :  인간의 성격은 상호 관련된 일련의 단계를 거쳐 발달함. 이전 단계의 발달이 다음 단계의 발달과 연결됨

 

2. 성격 발달 단계

① 기본적 신뢰감 대 불신감(영아기) 

 - 유아가 세상에 대한 시뢰 관계를 수립하는 시기

 

② 자율성 대 수치심(유아기)

 - 자신의 의지와 통제력을 발달시키는 시기

 

③ 주도성 대 죄책감(초기 아동기)

 - 자신의 삶에 주도적으로 관여함으로써 목표감과 가치를 추구함

 

④ 근면성 대 열등감(초등학생, 6~11세)

 - 학교 공부를 비롯한 일을 성실하게 수행하면 근면성이 향상됨

 - 중요한 사회적 관계가 이웃 및 학교의 또래들까지로 넓어짐

 - 바람직하게 적응하게 되면 지적, 사회적, 신체적 능력을 습득하게 됨

 - 과제 수행에 노력했으나 성취감을 느끼지 못하면 열등감에 빠지게 됨

 - 지도 방안 : 학생들에게 현실적이고 합리적인 목표를 세우고 이를 실행할 기회를 제공한다. 화분에 물 주기, 자료 수집 등과 같은 과제를 통해 독립심과 책임감을 실현할 기회를 준다. 학생들의 개인적 도표를 작성하여 그들의 능력이 향상된 것을 알 수 있게 해준다.

 

⑤ 자아정체감 대 역할 혼미(청소년기 13~20세)

 - 청소년기에 원만히 발달하면 그 결과로 자아정체감이라는 사회심리적 특성이 발현됨

 - 다양한 실험을 통해 자신의 위치를 파악함

 - 심리적 유예기 : 자아정체감 형성을 위해 대안적인 탐색을 계속 진행하는 시기

 

⑥ 친밀감 대 심리적 고립감

 - 친밀한 대인관계 형성

 

⑦ 생산성 대 침체성(중년기)

 - 다음 세대를 위해 생산을 하고 희생을 함

 

⑧ 자아통합성 대 절망감(노년기)

 - 자신의 인생을 평가하고 삶이 의미 있었음을 인식함